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भारतीय अमेरिकी प्रोफेसर ने AI साक्षरता की वकालत की, उपयोग पर जोर
कुमार ने जोर देकर कहा कि छात्रों को केवल AI उपकरणों का उपयोग करने से आगे बढ़कर इन प्रणालियों के काम करने के तरीके की गहरी समझ विकसित करनी चाहिए।
मनोविज्ञान की भारतीय अमेरिकी प्रोफेसर अभिलाषा कुमार। / Bowdoin College
भारतीय अमेरिकी मनोविज्ञान की प्रोफेसर अभिलाषा कुमार ने युवा पीढ़ी में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) साक्षरता को बढ़ावा देने के लिए समझ विकसित करने के लिहाज से इसके अधिक उपयोग पर जोर देने का आह्वान किया है।
एक प्रमुख समाचार वेबसाइट द बैंगोर डेली न्यूज में हाल ही में प्रकाशित एक लेख में कुमार ने जोर देकर कहा कि छात्रों को केवल AI उपकरणों का उपयोग करने से आगे बढ़कर इन प्रणालियों के काम करने के तरीके की गहरी समझ विकसित करनी चाहिए।
कुमार ने लिखा कि हमारे छात्रों को इन तकनीकों के साथ आलोचनात्मक, फिर भी सूचित तरीके से जुड़ने के आत्मविश्वास की आवश्यकता है। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए AI साक्षरता को AI के उपयोग को पहले नंबर पर रखना चाहिए।
बोडोइन कॉलेज में मनोविज्ञान की सहायक प्रोफेसर कुमार ने कार्यस्थलों में AI की बढ़ती भूमिका को रेखांकित किया। उन्होंने माना कि हालांकि सभी छात्र प्रौद्योगिकी में करियर नहीं बनाएंगे लेकिन उन्हें किसी न किसी रूप में AI का सामना करना पड़ सकता है।
अपनी कक्षा में उन्होंने देखा है कि AI सीखने के लिए एक मूल्यवान उपकरण हो सकता है जो छात्रों के विचारों को परिष्कृत करने और शैक्षणिक कार्य में छोटी-मोटी त्रुटियों को ठीक करने में मदद करता है।
हालांकि, उन्होंने चेतावनी दी कि ChatGPT और डीपसीक के R1 जैसे AI मॉडल की सीमाएं हैं। वे सूचना के कई विश्वसनीय स्रोतों को सोच-समझकर संयोजित करने या गहरे, अधिक खुले-आम सवालों के सूक्ष्म उत्तर देने के लिए प्रोग्राम नहीं किए गए हैं। यह जानना अविश्वसनीय रूप से महत्वपूर्ण है कि कोई व्यक्ति AI के साथ कैसे जुड़ना चाहता है।
कुमार ने AI शिक्षा के लिए एक संरचित दृष्टिकोण की आवश्यकता पर जोर दिया, जिसे वह 'दिखाओ-नहीं-बताओ दृष्टिकोण' कहती हैं। उन्होंने समझाया कि छात्रों को उपकरण सौंपने और उन्हें इन 'ब्लैक बॉक्स' की खोज करने के लिए छोड़ने के बजाय हमारे छात्रों को यह देखने की ज़रूरत है कि मॉडल कैसे सीखते हैं, कैसे और क्यों विफल होते हैं - ठोस उदाहरणों, वैज्ञानिक कठोरता और समर्पित पाठ्यक्रम के साथ।
कुमार के पास कई विषयों में व्यापक शैक्षणिक पृष्ठभूमि है। उन्होंने अशोका यूनिवर्सिटी में कंप्यूटर विज्ञान और मनोविज्ञान में एकाग्रता के साथ उदार कला में मास्टर करने से पहले भारतीय प्रौद्योगिकी संस्थान (IIT) दिल्ली से गणित और कंप्यूटिंग में स्नातक की डिग्री हासिल की।
बाद में उन्होंने सेंट लुइस में वॉशिंगटन विश्वविद्यालय में डॉक्टरेट और कला में स्नातकोत्तर की उपाधि प्राप्त की, जिसमें भाषा प्रसंस्करण और स्मृति पुनर्प्राप्ति के अंतर्निहित संज्ञानात्मक तंत्र पर ध्यान केंद्रित किया गया।
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